ENTREVISTA ÍBERA

Aquí está una de las entrevistas históricas que han hecho en nuestro viaje al pasado.
Esta es la de Iván.

Entre Vista by murodelestudiante

YACIMIENTOS PREHISTÓRICOS EN LA REGIÓN DE MURCIA

Durante el estudio de la prehistoria hemos ido conociendo distintos yacimientos prehistóricos que hay en nuestra Región. De forma colaborativa han elaborado este mapa en el que se han ido señalando los distintos yacimientos. Se han clasificado por etapas, teniendo cada etapa un pincho de distinto color.

Ver RESTOS DE LA PREHISTORIA en un mapa más grande

TRABAJO DE PREHISTORIA

CONOCIENDO A LOS CELTÍBEROS

la cultura íbera ha llamado mucho vuestra atención. Con esta presentación podeís conocer muchos detalles más de los celtíberos.

UNIDAD 2 DE MATEMÁTICAS: ¿CÓMO ERAN LOS ROMANOS?

Aquí os dejo la segunda unidad de matemáticas, con ella repasaremos los números romanos que aprendimos el curso pasado y empezaremos a ver qué son los número enteros. El trabajo de esta unidad también está organizado por tareas que iremos haciendo en clase. Recordad que, igual que en el tema anterior, la libreta de clase nos servirá de diario de aula donde recojamos todas las tareas y que al final del tema tenéis una tarea opcional que subirá nota en la unidad. ¡Mucho ánimo y a por todas!

 

LOS ÍBEROS

Uno de los objetivos de el proyecto que estamos llevando a cabo es saber explicar momentos históricos a los demás. Para esa explicación podemos emplear distintos formatos: powerpoint, cómic, textos, entrevistas, vídeos.
Aquí podemos encontrar, además de una explicación de cómo eran los íberos, uno nuevo formato de creación audiovisual.

SEÑAS DE IDENTIDAD CON PHOSTER

 

En el comienzo de curso es necesario sentar las bases para la adecuada cohesión del grupo. Tanto profesores como alumnos debemos conocernos, conocer nuestros intereses, lo que esperamos del grupo, lo que los demás esperan de nosotros...

Una adecuada convivencia y empatía va a condicionar, no sólo las relaciones sociales entre ellos, sino también el grado de motivación, el nivel de participación, el interés por colaborar y compartir, aspectos fundamentales para una educación eficaz y exitosa.

Nosotros durante los primeros días de colegio, inspirándonos en la estupenda propuesta de Conchita de Blogmaniacos , trabajamos nuestras señas de identidad, como clase. Los chicos de este grupo ya estuvieron juntos el pasado curso pero hay dos nuevos compañeros, ya que repiten curso, y es nuestro objetivo que se integren bien, y se sientan agusto con sus nuevos compañeros.

Así pues, la tarea que se desarrolló en clase fue la siguiente: 

TAREA:

• Crear carteles con nuestras señas de identidad grupal, para decorar la puerta del aula.

OBJETIVOS:

• Darnos a conocer como grupo e identificar nuestras señas de identidad.
• Consensuar aspectos relevantes y crear un cartel con la app Phoster.
• Conversar, colaborar y participar en el grupo.

DESARROLLO

En primer lugar hablamos de los que son las señas de identidad de una persona, y después de un grupo. Las señas no son sólo el aspecto físico,sino que van más allá.

Después, por pequeños grupos deben valorar que seña de identidad destacan del grupo, y además les gustaría potenciarla para este curso.

 

Piensan en una imagen que transmita la idea. Puede ser creada con una instantánea, o buscada en internet.

Eligen una frase, un slogan que recoja y potence la idea.

Una vez que tenemos la idea clara, pasamos a crear el cartel con la app Phoster

Como todas las app que manejamos, es sencilla e intuitiva. No es preciso dar mucha información sobre su uso. Está basada en una serie de plantillas, que una vez escogida la deseada, se puede editar y modificar a nuestro antojo.

 

Finalmente las enviamos por correo para poder imprimirlas y decorar la puerta.

EVALUACIÓN:

 Estos son los carteles

 

¿Qué les ha gustado más? ¿Qué les ha resultado más complicado? ¿Qué cambiarías?

 Gracias Conchita por recordarnos que las puertas de entrada al aula también son importantes.