EVOLUCIÓN DE LAS MÁQUINAS EN EL TIEMPO

Uno de los objetivos de este tema es que tomemos conciencia de cómo ha ido evolucionando la humanidad gracias a los adelantos tecnológicos. Los creadores e inventores, empleando su creatividad e ingenio, han posibilitado que las condiciones de la vida humana haya mejorando, haciendo de las máquinas una ayuda indispensable en nuestra vida cotidiana.

Aquí os dejo tres ejemplos del proceso de evolución de las máquinas.

Fuente: http://tecnoloogiacomunicacionsociedad.edublogs.org/

MATEMÁTICAS UNIDAD 6

Aquí tenéis la presentación con los contenidos de la unidad 6: longitud, capacidad y masa.

Unidad 6: longitud, capacidad y masa from cesargrau

ORIGEN DEL CINE

CIRCUITO SIMPLE

http://experimentoscaseros.wikispaces.com/Circuito+el%C3%A9ctrico+casero

RECURSOS SOBRE MÁQUINAS

http://es.calameo.com/read/0002640894e922ebcc27d

TESTEANDO SOBRE MÁQUINAS

Realiza este test y comprueba qué sabe del tema que estamos estudiando.

MÁQUINAS DE RUBE GOLDERG

Ahora que estamos con las máquina y tenemos un proyecto entre manos, he encontrado esta estupenda experiencia que nos llega de Ámerica. Espero que os guste y os ayude en el proyecto.

Cada trimestre los profesores de Quest2Learn reservan dos semanas para el desarrollo cooperativo de un proyecto en el que deben encarnarse los conocimientos y competencias del currículum principal (Common Core), las competencias sociales o soft skills (SEL, Social and emotional learning) y las competencias digitales (21st Century Skills). El asunto gira en torno a la creación y construcción de una máquina de Rube Goldberg, algo que entre nosotros, quizás, podría ser traducido como un invento del TBO, una máquina de factura complicada para la resolución de problemas o asuntos sencillos. Se trata de demostrar, en consecuencia, que se han entendido las características y el potencial funcionamiento de cosas como los planos inclinados, los ejes y ruedas y las palancas y poleas. Pero no se trata solamente, claro, de la mera construcción de un ingenio mecánico en el que se hayan implementado esos mecanismos: se trata de demostrar que puede trabajarse en equipo, que se comparten dudas y certezas, que se discuten hipótesis y opciones, que se prototipan soluciones y posibilidades, y que se opta por un modelo consensuado final que se muestra a toda la comunidad escolar.

Fuente: http://aprenderporproyectos.wordpress.com/2014/04/03/maquinas-de-rube-goldberg-o-los-inventos-del-tbo/